《一面》一课教案
一、教学内容

第十九课：一面

二、教学目标

1、正确读记“殷勤、失业、窘相、厚实、苗头、面孔、轻视、陡然、艰苦、软绵绵、牛毛细雨、结结巴巴、大病新愈”等词语。

2、进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法，感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。

三、教学重点

学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。

四、教学难点

感受鲁迅先生关怀进步青年的高尚品格。

五、教具学具

小黑板；收集与课文相关的资料。

六、教学过程

（一）组织教学

读诗：

运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。

破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

躲进小楼成一统，管它冬夏与春秋。

                             ——《自嘲》·鲁迅

（二）导入新课

1、鲁迅先生一生做了许多令人难忘的事情，以他高尚的人格魅力、坚定的斗争精神、犀利的批判文笔，影响了千千万万的人，年轻的汽车公司售票员阿累就是其中一位，他与鲁迅先生仅有一面之缘，却对先生感念不忘，在他的眼中，鲁迅先生是怎样一个人呢？

2、读题：

十九  一面

质疑：

（三）检查预习

1、读词语

赫然  踌躇  摩挲  颓唐  地窖  懊悔  莽撞 

抚摩  憎恶  熏黑  捏着  虐待  打眼  大病新愈

精神抖擞  牛毛细雨  窘相  殷勤  陡然

2、理解词语

3、概括是读书最基本的能力，用简洁的语言说说文章的主要内容。

“我”去接班，为了避雨，因此到内山书店看书，内山先生热情地接待“我”，可“我”的钱不够，鲁迅先生向“我”推荐书，并送书给“我”。

（四）深入探究

1、在阿累眼中，鲁迅先生是什么样的？浏览课文划出外貌描写的句子。

（1）找学生读，说鲁迅先生给自己的第一印象是什么：瘦

（2）联系课文何资料思考：鲁迅怎么会这么瘦？

为革命鞠躬尽瘁。

（3）有感情地朗读

（4）鲁迅还给你留下了怎样的印象:有精神

（5）从哪体会到的？由此你想到了什么？

（6）看图：说说

（7）通过朗读展示我们所看到的鲁迅

（8）小练笔：写一个人的外貌

外貌不仅是对一个人外表的描述，它往往是一个人内在品质的透露。

2、鲁迅先生还给你留下了什么印象？从哪体会到的？

荐书：谦逊

送书：关心青年

3、字里行间，我们也感受到作者对鲁迅的敬仰和爱戴

有感情地读这些句子。

4、“我”和鲁迅的一面之交，对“我”产生了怎样的影响？

（1）读最后两段；

（2）讨论：“鲁迅先生是同我们一起的”含义

（3）引导：当我受到老板无辜责骂，我就会想起鲁迅先生的亲切话语，我对自己说：“               ”；当我因失业三天没吃饭时，我就会想起鲁迅先生瘦弱的身影，我对自己说：“           ”；当我们生活、学习中遇到困难、挫折时，我们也会想起鲁迅先生，我们就对自己说：“               ”。

（五）巩固总结

鲁迅先生不仅给了作者，也给了我们，给了千千万万的人以力量，课后多读一些鲁迅先生的作品。

附：板书

十九  一面

   瘦        有精神     荐书      送书

鞠躬尽瘁    坚强不屈    谦逊    关心青年

鲁迅先生是同我们一起的！